Ouvrages et Chapitres d'Ouvrages Scientifiques - PAVeA

Direction d'ouvrages et chapitres d'ouvrages réalisés dans le cadre de l’EA2114 - Période 2023-2016

1. Aquien, P., Barrault, S., Belmas, E., Bischoff, J-L., Chevalier, S., Cooner, D., Fall, A.,  Ferret, N., Koffi-Didia, M., Lebeau, B., Lelonek-Kuleta, B., Mathieu, S., Pennequin, V., Redon, M., Romo, L., Sandré, S., Schnebelen, F., Shakeri, A., Tessier,  S., Thomas, L., Vansyngel, S., Varescon, I., & Zerhouni, O. (2023). Rencontres Autour Du Jeu. Ouvrage collectif, Gis Jeu et Sociétés, Volume I, Edition Orbis Tertius.
2. Bailly, N. , & Pothier, K. (2022). Vieillir? Et alors ! Editions Mardaga.
3. Agli, O., & Chasseigne, G. (Eds.) (2020). Fragilités du Grand Âge et Bien Vieillir. Paris : Éditions Complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
4. Chasseigne, G., Giraudeau, C., & Musielak, C. (2019). Gérontologie, Innovation, Qualité de vie. Paris: Éditions complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
5. Combalbert, N., & Rothé, S. (2019) (sous la dir.). Incarcération, vulnérabilités et interventions sociales. Paris : L’Harmattan, Logiques sociales
6. Yama, H., & Salvano-Pardieu, V. (2019). Adapting human thinking and moral reasoning in contemporary society. IGI Global Disseminator of knowledge
7. Zimmer-Baue, C., Auffret, F.,  & Kohler, R. (2019) (sous la dir., avec la participation de S. Forget). Pratiquer la médiation animale dans le secteur social et médico-social. ESF Editeur, Guides Direction[s].
8. Fontaine, R. (2018). Le harcèlement scolaire. Coordination du numéro thématique de la revue Enfance,2018/ 3. Presses Universitaires de France. https://www.cairn.info/revue-enfance-2018-3.htm
9. Mokounkolo, R. (2018). Acculturation et adaptation psychosociales. Approche interculturelle des processus adaptatifs en contextes socioculturel et de travail. Editions Universitaires Européennes (EUE). https://my.editions-ue.com/catalog/details/store/gb/book/978-3-639-54184-7/acculturation-et-adaptation%C2%A0psychosociales?search=mokounkolo
10. Chasseigne, G., & Giraudeau, C. (2017). Regards sur les personnes âgées, leur corps, leurs environnements. Paris: Connaissances et Savoirs. Collection Psychologie et Vie Quotidienne.
11. Combalbert, N., & Rothé, S. (2017). Vieillissement, vulnérabilités et animation sociale. Paris, l'Harmattan, Logiques sociales.
12. Bréchon, G., & Emmanuelli M. (2016), (sous la direction de). Les troubles des conduites alimentaires chez l’enfant et l’adolescent, Collection Le carnet Psy, Toulouse : Eres. https://www.editions-eres.com/ouvrage/3759/les-troubles-des-conduites-alimentaires-chez-l-enfant-et-l-adolescent

1. Bailly, N. (2022). Contributrice in R. Courtois, R. (Dir.). Réussir son mémoire en psychologie. Elaboration et rédaction du travail d’études et de recherche (2nd ed.). Contributeurs : Adrien, J.-L., Allain, P., Bailly, N., Bouvard, M., Dionne, C., Fouquereau, E., Joyal, C., Le Corff, Y., Pennequin, V., Pham, T., Potard, C., Romo, L., Ulrich, K., & Vera Cruz, G. (2022). Collection  de Boeck.
2. Bailly, N. (2022). L’intergénérationnel : Une façon de réinventer le lien social. In B. Fromage et F. Rexand-Galais (Dir.), Nouveaux regards sur la vieillesse (pp. 67–77). Collection Comprendre Les, Chronique Sociale.
3. Maintenant, C., & Bodi, G. (2022). Measures of flexibility. In E. Clément (Dir.), Cognitive Flexibility: The Cornerstone of Learning (pp. 1-21). ISTE Ltd, https://doi.org/10.1002/9781119902737.ch1
4. Pennequin, V. (2022). Metacognition and Flexibility: What are the Theoretical Links and What Links have been Observed? In E. Clément (Dir.), Cognitive Flexibility: The Cornerstone of Learning (pp. 53-76). ISTE Ltd, https://doi.org/10.1002/9781119902737.ch3
5. Taillandier-Schmitt, A. (2022). Action positive, discrimination positive un levier efficace contre les discriminations ? In K. Faniko, D. Bourguignon, O. Sarrasin, & S. Guimond (Eds). Psychologie de la discrimination et des préjugés : de la théorie à la pratique. De Boeck. 2ème édition.
6. Agli, O., & Bailly, N. (2021). Vieillissement et Spiritualité. In N. Roussiau et E. Renard (Dir.), Psychologie et Spiritualité - Fondements, concepts et applications (pp. 139-151). Collection Univers Psy, Dunod. https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/psychologie-et-spiritualite-fondements-concepts-et-applications
7. Bherer, L., & Pothier, K. (2021). Physical training and Exercise. In Cognitive Training (pp. 319-330). Edited by Tilo Strobach & Julia Karbach. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39292-5_22
8. Maintenant, C., & Bodi, G. (2021). Les mesures de la flexibilité. In E. Clément (Dir.), La flexibilité cognitive pierre angulaire de l’apprentissage (pp. 5-25).  ISTE editions. https://www.istegroup.com/fr/produit/flexibilite-cognitive/
9. Nouwen, M., & Duflos, M. (2021). TikTok as a data gathering space: the case of grandchildren and grandparents during the COVID-19 pandemic. In Interaction Design and Children. Proceedins of IDC 21 (24-30 june 2021) (pp. 498–502). Publisher : Association for Computing Machinery New York, NY, United States. https://doi.org/10.1145/3459990.3465201
10. Pennequin, V. (2021). Métacognition et flexibilité : quels liens théoriques et quels liens observés ? In E. Clément (Dir.), La flexibilité cognitive pierre angulaire de l’apprentissage (pp. 59-80).  ISTE éditions. https://doi.org/10.1002/9781119902737.ch3
11. Plaie, T., Bousquet, M., & Villatte, J. (2021). Effet des structures partielles sur les stratégies de construction des adultes âgés à l’épreuve des cubes. In C. Houssemand (dir.), Recherches actuelles en psychologie différentielle (pp. 109-116). Ebook, OSF Storage -Canada - Montréal). https://osf.io/3wu48/
12. Agli, O., Chasseigne, G., & Musielak, C. (2020). Faire Face aux Difficultés du grand Âge pour un Vieillissement Harmonieux. In O. Agli, & G. Chasseigne, Fragilités du Grand Âge et Bien Vieillir. Paris : Éditions Complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
13. Agli, O., Guyot, Z., Forget, S., & Bailly, N. (2020). Aidants professionnels et bénévoles face à la démence. In O. Agli & G. Chasseigne (Ed.), Fragilités du Grand Âge et Bien Vieillir (pp. 67-76). Paris : Complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
14. Pothier, K. (2020). Activité Physique et Personnes Âgées : Pourquoi ? Pour Qui ? Comment ? In O. Agli & G. Chasseigne, Fragilités du Grand Âge et Bien Vieillir (pp. xx-xx). Paris: Éditions Complicité Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
15. Yakimova, S., Maintenant, C., & Taillandier-Schmitt, A.  (2020). Examining How Positive and Negative Emotions Influence Cognitive Performance in Secondary Schools. In C. Pracana & M. Wang (Eds.), Psychology Applications & Developments VI (pp. 255-267). Beijing, China: Science Press. http://press.insciencepress.org/index.php/press/catalog/book/12
16. Combalbert, N., Pennequin, V., & Ferrand, C. (2019). Vieillissement et vulnérabilités psychologiques des personnes détenues. In N. Combalbert et S. Rothé (Eds.), Incarcération, vulnérabilités et interventions sociales. Paris : L’Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=62663
17. Fillatre, M., & Bréchon, G. (2019). Psychothérapies familiales – Travail avec les familles et adolescence.  In P. Gérardin, B. Boudailliez, & P. Duverger, Médecine et santé de l’adolescent, pour une approche globale interdisciplinaire (pp. 439-442). Editions Elsevier-Masson. https://www.google.fr/books/edition/M%C3%A9decine_et_Sant%C3%A9_de_l_Adolescent/VWOmDwAAQBAJ?hl=fr&gbpv=1&printsec=frontcover
18. Fontaine, R., & Pennequin, V. (2019). Dual Models Argumentative Theory and Moral Reasoning. In H. Yama & V. Salvano-Pardieu, Adapting Human Thinking and Moral Reasoning in Contemporary Society (pp. 1-29).  IGI Global Disseminator of knowledge. doi: 10.4018/978-1-7998-1811-3.ch001
19. Forget, S. (2019). Médiation animale en EHPAD : le duo chien-psychologue. In G. Chasseigne, C. Giraudeau, & C. Musielak, Gérontologie, Innovation, Qualité de vie (pp.91-108). Paris: Éditions complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
20. Giraudeau, C., Chasseigne, G., & Musielak, C. (2019). La nature, une ressource pour la qualité de vie. In G. Chasseigne, C. Giraudeau, & C. Musielak, Gérontologie, Innovation, Qualité de vie. Paris: Éditions complicités Universitaires. https://www.editions-complicites.fr/universitaires/psychologie-et-vie-quotidienne/
21. Salvano-Pardieu, V., Olivrie, M., Pennequin, V., & Pulford, B. D. (2019). Does Role Playing Improve Moral Reasoning's Structures in Young Children? . In H. Yama & V. Salvano-Pardieu, Adapting Human Thinking and Moral Reasoning in Contemporary Society (pp. 199-222). IGI Global Disseminator of knowledge. doi: 10.4018/978-1-7998-1811-3.ch009
22. Salvano-Pardieu, V., Oubrahim, L., & Kilpatrick, S. (2019). Cognitive Structure of Moral Reasoning, Development, and Evolution With Age and Pathology. In H. Yama & V. Salvano-Pardieu, Adapting Human Thinking and Moral Reasoning in Contemporary Society (pp. 30-59). IGI Global Disseminator of knowledge. doi: 10.4018/978-1-7998-1811-3.ch002
23. Tricard, E., & Maintenant, C. (2019). The Reasoning Process: What Is It? What Is Its Purpose? How Does It Function? A Link With Emotions. In H. Yama & V. Salvano-Pardieu, Adapting Human Thinking and Moral Reasoning in Contemporary Society (pp. 58-91). IGI Global Disseminator of knowledge. doi: 10.4018/978-1-7998-1811-3.ch003
24. Agli, O. (2018). Spiritualité et qualité de vie des personnes âgées en institution. In M. Dupuis, R. Gueibe, & W. Hesbeen, Vieillissement, éthique et société (pp183-190). Paris: Seli Arslan.
25. Colombat, P., Gillet, N., Lejeune, J., Chevalier, S., Krakowski, I., Pronost, A.-M., & Fouquereau, E. (2018). Qualité de vie au travail des soignants en cancérologie. In N. Amsellem & P. Bataille (Eds.), Le cancer : Un regard sociologique – Biomédicalisation et parcours de soins (pp. 200-211). Éditions La Découverte.
26. Legrain, P., & Gillet, N. (2018). L’engagement de l’élève en EPS : Les apprentissages par les TICE. In M. Travert & O. Rey (Eds.), L’engagement de l’élève en EPS – D’une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles (pp. 187-193). Éditions EP&S.
27. Souesme, G., & Ferrand, C. (2018) Healthcare professionals and patients about an autonomy supportive environment in French geriatric care services. In C. Pracana & M. Wang, Psychological application and trends (pp. 386-389). Science press.
28. Taillandier-Schmitt, A. (2018). Action positive, discrimination positive un levier efficace contre les discriminations ? In K. Faniko, D. Bourguignon, O. Sarrasin, & S. Guimond (Eds). Psychologie de la discrimination et des préjugés : de la théorie à la pratique. (pp. 232-244). Louvain-La-Neuve : De Boeck.
29. Vinciguerra, A., Courtois, R., & Cornu, L. (2018). Le décrochage universitaire, abandon académique ou rebond professionnel ? Réflexions sur la place du projet professionnel dans le projet universitaire. In C. Guillaumin, S. Pesce, S. Renier, & E. Rusch (Eds.), De l’abandon à l’engagement : enjeux singuliers des parcours de professionnalisation (pp. 193-203). Tours, France: Presses Universitaires François Rabelais.
30. Agli, O. (2017). Snoezelen, soignants et personnes âgées : constats et réflexions In G. Chasseigne, & C. Giraudeau, Regards sur les personnes âgées, leur corps, leurs environnements, (pp. 87-100). Paris : Connaissances et Savoirs. https://www.connaissances-savoirs.com/regards-sur-les-personnes-agees-leur-corps-leurs-environnements-sous-la-direction-de-gerard-chasseigne-et-caroline-giraudeau.html/
31. Chasseigne, G., Giraudeau, C., & Musielak, C.  (2017). De la perception du contact avec la nature pour les personnes âgées. In G. Chasseigne,  & C. Giraudeau (Eds.),  Regards sur les personnes âgées, leur corps, leurs environnements (Chap. 2, pp. 37-… ). Paris: Connaissances et Savoirs. Collection Psychologie et Vie Quotidienne. https://www.connaissances-savoirs.com/regards-sur-les-personnes-agees-leur-corps-leurs-environnements-sous-la-direction-de-gerard-chasseigne-et-caroline-giraudeau.html 
32. Colombat, P. (2017). L’excès de distance est négation de l’acte de soins . In P. Prayez Distance professionnelle et qualité de soin (pp. 125-132). Éditions Lamarre (3ème édition).
33. Colombat, P. (2017). Bientraitance, démarche participative et qualité de vie au travail . In J.-L. Bernaud, P. Desrumaux, & D. Guédon (Eds.), La bientraitance professionnelle : Modèles, outils et dispositifs (pp. 69-83). Éditions Dunod.
34. Combalbert, N., & Bauvineau, A. (2017). L’animation auprès des personnes âgées souffrant de la maladie d’Alzheimer : l’exemple de l’atelier biographique. In N. Combalbert et S. Rothé (Eds.), Vieillissement, vulnérabilités et animation sociale (pp. 137-163). Paris, l'Harmattan, Logiques Sociales, .
35. Joulain, M., Rachel, M. (2017). Image du corps et personnes âgées : le cas de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. In G. Chasseigne, & C. Giraudeau, Regards sur les personnes âgées, leur corps, leurs environnements (pp.63-86). Paris : Connaissances et Savoirs. https://www.connaissances-savoirs.com/regards-sur-les-personnes-agees-leur-corps-leurs-environnements-sous-la-direction-de-gerard-chasseigne-et-caroline-giraudeau.html/
36. Pennequin, V., & Maintenant, C. (2017). Vieillissement et raisonnement : entre déclins et adaptations. In N. Combalbert et S. Rothé (Eds.), Vieillissement, vulnérabilités et animation sociale (pp.137-163). Paris, l'Harmattan, Logiques Sociales.
37. Taillandier-Schmitt, A. (2017). Etre ou ne pas être catégorisé comme « personne âgée » : influence des stéréotypes. In N. Combalbert et S. Rothé (Eds.), Vieillissement, vulnérabilités et animation sociale (pp. 115-136). Paris, l'Harmattan, Logiques Sociales.
38. Bailly, N. (2016). La dénutrition chez le sujet âgé. In C. Ferrand, & N. Bailly (Eds.) Alimentation et personnes âgées: directives, souhaits, pratiques. Paris: Connaissances et Savoirs. Collection Psychologie et Vie Quotidienne.
39. Bréchon, G. (2016).  L’apport de la psychologie projective dans les troubles des conduites alimentaires. In M. Emmanuelli & C. Azoulay, L’interprétation des épreuves projectives (pp. 139-150). Collection Le Carnet psy, Erès.https://www.editions-eres.com/ouvrage/3759/les-troubles-des-conduites-alimentaires-chez-l-enfant-et-l-adolescent
40. Colin, D., Maintier, C., & Mercier-Brunel, Y. (2016). Accompagner les enseignants dans la prise en compte des difficultés d’écriture d’étudiants avec le numérique. In A. Jorro & Y. Mercier-Brunel (Eds.). Activité évaluative et accompagnement professionnel. Presses Universitaires F Rabelais.
41. Combalbert, N., & Armand, M. (2016). Interventions psychosociales et rôle du management en matière de prevention des RPS. In Roland Coutanceau, Rachid Bennegadi & Serge Bornstein (Eds), Stress, Burn-out, harcèlement moral. De la souffrance au travail au management qualitatif. Paris: Dunod.
42. Ferrand, C., André, N., Albinet, C., & Audiffren, M. (2016). Niveau de connaissance des recommandations du Programme National Nutrition Santé et adhésion à ces recommandations en matière d’alimentation et d’activité physique: Les seniors de l’étude PRAUSE. In C. Ferrand, & N. Bailly (Eds.). Alimentation et personnes âgées : directives, souhaits, pratiques. Paris: Connaissances et Savoirs. Collection Psychologie et Vie Quotidienne.
43. Ferrand, C., Martinent, M., & Hay, S. (2016). Rôle des émotions positives sur les ressources cognitives, psychologiques, sociales et physiques de personnes âgées autonomes et incidences sur leur satisfaction de vie. In M. Campo, & B. Louvet. Les émotions en sport et en EPS – Enseignement, Performance et Santé. Bruxelles : Editions De Boeck.
44. Gimenes, G., Pennequin, V., & Mercer, T. (2016). Reasoning in Everyday Life. In N. Galbraith, D. Over, & E. Lucas (Eds.), The Thinking Mind: A Festschrift for Ken Manktelow. Psychology Press.
45. Giraudeau, C. (2016). Le signalement de la maltraitance chez la personne âgée. In, C. Giraudeau (Ed.), Eléments pour une psychologie de la maltraitance. Paris : Editions Publibook Université.
46. Maintier, C. (2016). Les effets du contexte scolaire sur l’estime de soi à l’école primaire In M-H. Jacques (Ed.), Les transitions en contexte scolaire. Presses Universitaires de Rennes.
47. Maisonneuve, C., & Taillandier-Schmitt, A. (2016). The effects of cognitive and emotional empathy on the perception and prejudice towards migrants: an exploratory study. In C. Roland-Lévy, P. Denoux, B. Voyer, P. Boski & W. K. Gabrenya Jr. (Eds.). Unity, Diversity and Culture: Research and Scholarship Selected from the 22nd Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (pp. 145-149). Melbourne, Florida USA: International Association for Cross-Cultural Psychology.
48. Salvano-Pardieu, V., Lepeltier, S., & Fontaine, R. (2016). Moral reasoning. In N. Galbraith, D. Over, & E. Lucas (Eds.), The Thinking Mind: A Festschrift for Ken Manktelow. Psychology Press.

Direction d'ouvrages et chapitres d'ouvrages réalisés dans le cadre de l’EA2114 - Période 2015-2011

1. Testu, F. (2015). Rythmes scolaires : de l'enfant à l'élève. Mayenne: Editions Canopé.
2. Chasseigne, G., & Giraudeau, C. (2014). Cognition, santé et vie  quotidienne, Volume 4. Paris: Editions Publibook Université.
3. Giraudeau, C., & Chasseigne, G. (2014). Psychologie, Education, et Vie Scolaire. Paris: Editions Publibook Université, Collection Psychologie et Vie Quotidienne.